Edukacja
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] [50] [51] [52] [53] [54] [55] [56] [57] [58] [59] [60] [61] [62]
 |
Kontekst społeczny w późnym dzieciństwie a rola ucznia
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 25.93 zł
|
|
| Specyficzne cechy rozwojowe dziecka w późnym dzieciństwie Kontekst społeczny a rozwój dziecka Kontekst społeczny a rola ucznia Kontekst społeczny i cechy podmiotowe dziecka a rola ucznia | ||
 |
Wstęp do telekomutacji
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 48.72 zł
|
|
| W książce przedstawiono budowę, działanie, projektowanie, eksploatację i utrzymanie współczesnych systemów komutacyjnych. Opisano systemy wykorzystujące dobrze ugruntowane już technologie, takie jak cyfrowe systemy komutacji kanałów, ale także systemy wdrażane dopiero do eksploatacji, takie jak systemy komutacji ATM. Poszczególne systemy omówiono w powiązaniu z ich otoczeniem sieciowym, uwzględniając zagadnienia dotyczące sygnalizacji, ruchu telekomunikacyjnego i zarządzania siecią. | ||
 |
Pewnym krokiem do liceum
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 18.70 zł
|
|
| Adresatami tego zbioru są gimnazjaliści oraz nauczyciele uczący w gimnazjach. Obok zadań przyporządkowanych kolejnym standardom wymagań egzaminacyjnych książka zawiera również przykładowe zestawy gimnazjalnych arkuszy egzaminacyjnych. W zbiorze występują zadania z matematyki, fizyki, biologii, geografii i chemii. Nauczycielom matematyki polecamy także ?Gimnazjalne standardy egzaminacyjne z matematyki w zadaniach?. Książka jest zgodna z podstawą programową z matematyki, uchwaloną przez MEN w sierpniu 2007 r. | ||
 |
Podstawy konstrukcji maszyn T 1
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 67.86 zł
|
|
| Podstawy konstrukcji maszyn T.1 opis książki:Zagadnienia ogólne, takie jak: - modelowanie - optymalizacja konstrukcji - projektowanie wspomagane komputerowo - wytrzymałość zmęczeniowa - niezawodność oraz badania eksperymentalne maszyn | ||
 |
Matematyka w gimnazjum
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 31.32 zł
|
|
| Książka zawiera wiadomości objęte nowym programem nauczania matematyki dla gimnazjum. Podano w niej liczne przykłady zadań oraz pytań testowych z rozwiązaniami. Zamieszczono też zadania powtórzeniowe i testy do samodzielnych ćwiczeń. | ||
 |
Wczesnoszkolna edukacja języka a nauczanie czytania
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 27.84 zł
|
|
| Ewa Wieszczeczyńska, doktor nauk humanistycznych obecnie jest wykładowcą w Nauczycielskim kolegium Języków Obcych we wrocławiu i prowadzi zajęcia z metodyki oraz dydaktyki nauczacie języka niemieckiego. Przedmiotem prowadzonych przez nią badań naukowych jest wczesna wdukacja językowa, alfabetyzacja w języku obcym oraz dwujęzyczność. | ||
|
Wczesnoszkolna edukacja języka a nauczanie czytania
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 27.84 zł
|
|
| Ewa Wieszczeczyńska, doktor nauk humanistycznych obecnie jest wykładowcą w Nauczycielskim kolegium Języków Obcych we wrocławiu i prowadzi zajęcia z metodyki oraz dydaktyki nauczacie języka niemieckiego. Przedmiotem prowadzonych przez nią badań naukowych jest wczesna wdukacja językowa, alfabetyzacja w języku obcym oraz dwujęzyczność. | ||
 |
Socjopedagogiczne konteksty postaw nauczycieli wobec edukacji integracyjnej
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 27.84 zł
|
|
| Autorzy podejmują analizę socjopedagogicznych kontekstów postaw nauczycieli wobec edukacji integracyjnej. | ||
|
Socjopedagogiczne konteksty postaw nauczycieli wobec edukacji integracyjnej
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 27.84 zł
|
|
| Autorzy podejmują analizę socjopedagogicznych kontekstów postaw nauczycieli wobec edukacji integracyjnej. | ||
 |
Edukacja nauczycieli szkół podstawowych po II wojnie światowej
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 29.06 zł
|
|
| Książka przedstawia kwestię uruchamiania liceów pedagogicznych i innych form systemu kształcenia nauczycieli szkół podstawowych w okresie po II wojnie światowej. Podejmuje problematykę koncepcji kształcenia nauczycieli, sformułowanych przez rząd polski, partie polityczne i organizacje nauczycielskie, oraz omawia narastającą ideologizację szkolnictwa, w tym egzaminów dojrzałości, a także rolę i znaczenie ćwiczeń oraz praktyk pedagogicznych w procesie nauczania. | ||
|
Edukacja nauczycieli szkół podstawowych po II wojnie światowej
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 29.06 zł
|
|
| Książka przedstawia kwestię uruchamiania liceów pedagogicznych i innych form systemu kształcenia nauczycieli szkół podstawowych w okresie po II wojnie światowej. Podejmuje problematykę koncepcji kształcenia nauczycieli, sformułowanych przez rząd polski, partie polityczne i organizacje nauczycielskie, oraz omawia narastającą ideologizację szkolnictwa, w tym egzaminów dojrzałości, a także rolę i znaczenie ćwiczeń oraz praktyk pedagogicznych w procesie nauczania. | ||
 |
Konfrontacja mitów oświatowych z komparatystyk
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 33.82 zł
|
|
| Książka prezentuje cztery mity oświatowe, które obecne są w większości systemów edukacyjnych na świecie. Uwzględnione mity ? dogmaty oświatowe to decentralizacja zarządzania szkolnictwem, prywatyzacja szkolnictwa, egalitaryzm i wielokulturowość edukacji. Publikacja przedstawia również nową funkcję, jaką przypisać można komparatystyce pedagogicznej ? demaskowanie mitów ? bezzasadnych wyobrażeń dotyczących oświaty. Podręcznik może być wykorzystany przez studentów pedagogiki, szczególnie na zajęciach z pedagogiki porównawczej. Adresatami mogą być również decydenci prawni, polityczni oraz przedstawiciele administracji oświatowej. | ||
|
Konfrontacja mitów oświatowych z komparatystyk
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 33.82 zł
|
|
| Książka prezentuje cztery mity oświatowe, które obecne są w większości systemów edukacyjnych na świecie. Uwzględnione mity ? dogmaty oświatowe to decentralizacja zarządzania szkolnictwem, prywatyzacja szkolnictwa, egalitaryzm i wielokulturowość edukacji. Publikacja przedstawia również nową funkcję, jaką przypisać można komparatystyce pedagogicznej ? demaskowanie mitów ? bezzasadnych wyobrażeń dotyczących oświaty. Podręcznik może być wykorzystany przez studentów pedagogiki, szczególnie na zajęciach z pedagogiki porównawczej. Adresatami mogą być również decydenci prawni, polityczni oraz przedstawiciele administracji oświatowej. | ||
 |
Żyj bezpiecznie i zdrowo Program profilaktyczno-wychowawczy edukacji zdrowotnej
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 17.23 zł
|
|
| Program zaprezentowany w tej książce to zbiór konkretnych scenariuszy zajęć. Książka jest propozycją pracy profilaktyczno-wychowawczej, w której głównym założeniem jest wyposażenie uczniów w wiedzę na temat zachowań zdrowotnych. Zaproponowane działania i zadania są ukierunkowane na aktywność uczniów. Problemy agresji, uzależnienia, bezpieczeństwa i zdrowia są bardzo aktualne i dotyczą coraz młodszych uczniów. Program może być realizowany na lekcjach wychowawczych, ale nie tylko. Książka jest dostosowana także do pracy w gimnazjach specjalnych. | ||
 |
Problemy edukacji integracyjnej dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 25.93 zł
|
|
| Publikacja zawiera opracowania ukazujące najbardziej aktualne dylematy edukacji integracyjnej dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną, które wyrażają się w konieczności wysoce refleksyjnego podejścia do możliwości ich integracji, sposobu jej organizowania, określania zakresu udzielanej w niej specjalnej pomocy pedagogicznej, a także do zakresu kompetencji nauczycieli ją realizujących oraz jakości ich wzajemnych relacji z rodzicami i uczniami - zarówno pełnosprawnymi, jak i niepełnosprawnymi. Niestety, aktualnie ową edukację sprowadza się najczęściej do jednej formy - klasy integracyjnej bądź inkluzywnej (nauczanie włączające) - co przy dużej różnorodności potrzeb uczniów z niepełnosprawnością stwarza wiele problemów wszystkim zaangażowanym w nią podmiotom. Jednak w sposób szczególny doświadczają ich dzieci i młodzież z niepełnosprawnością intelektualną, które z powodu braku szans w rywalizacji z pełnosprawnymi rówieśnikami uzyskują znacznie gorsze wyniki w nauce i egzystują na marginesie społeczności klasy czy grupy. Wskazuje to na potrzebę elastycznego podejścia do integracji w edukacji uwzględniającego bogatą ofertę zróżnicowanych w jej stopniu form, których zmiana byłaby możliwa i zawsze adekwatna do potrzeb i możliwości dziecka niepełnosprawnego. Książka, wskazując trudne problemy i zagrożenia związane z aktualną realizacją edukacji integracyjnej dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną, zainspiruje wszystkie uczestniczące w niej podmioty do jej refleksyjnego monitorowania i kreowania wspierających ją działań. | ||
|
Nauka technika społeczeństwo
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 24.36 zł
|
|
| Publikacja zawiera materiały z konferencji ,,Nauka, technika, społeczeństwo - wyzwania i perspektywy w zakresie kształcenia przyrodniczego". Założeniem konferencji było przedyskutowanie stanu kształcenia przyrodniczego w Polsce i na świecie, oraz wykorzystanie różnych form zajęć prowadzących do podwyższenia jakości kształcenia. Poruszano również zagadnienie wykorzystania obudowy dydaktycznej w kształceniu nauczycieli, w tym wykorzystanie technologii informacyjnych w nauczaniu i uczeniu się. W referatach znalazły się także zagadnienia dotyczace świadomości ekologicznej oraz sposobów podnoszenia jakości kształcenia nauczycieli w ramach studiów podyplomowych z biologii i przyrody. | ||
 |
Naukowa szkoła przetrwania. Paryska Stacja PAN w latach 1978-2004
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 25.23 zł
|
|
| Książka porusza ciekawą i jednocześnie delikatną problematykę roli i działalności Stacji Naukowej PAN w Paryżu u schyłku komunizmu i w trudnych latach narodzin III Rzeczypospolitej. Na podstawie różnorodnych danych archiwalnych (polskich i francuskich), a także relacji świadków autor stara się odtworzyć kierunki aktywności paryskiego ośrodka PAN na tle zmieniającej się rzeczywistości politycznej oraz w kontekście historii polsko-francuskich stosunków naukowych. Nie unika również omówienia podstawowych problemów placówki: niedoborów finansowych, kadrowych, trudnych relacji z warszawską centralą czy też politycznego balastu Stacji. Być może najcenniejszym poznawczo wymiarem książki jest próba odpowiedzi na pytanie, jaką rolę w funkcjonowaniu placówki odegrały zmiany ustrojowe, ideologiczne i polityczne okresu Jesieni Ludów. Intrygujące jest to, że większość problemów, którym kolejne ekipy ośrodka musiały stawić czoła, pozostawała w dużej mierze niezmienna. | ||
 |
Jak zmieniać szkołę?
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 33.82 zł
|
|
| Książka jest kontynuacją dyskursu o polityce reform oświatowych oraz nauczycielskich praw do autonomii i twórczości. Autor stara się w niej także odpowiedzieć na dylematy dotyczące fazy przejścia od systemu totalitarnego do demokratycznego, sięgając tak do rodzimych, jak i zagranicznych doświadczeń. Okazuje się bowiem, iż troska o lepszy wymiar kształcenia humanistycznego w szkołach nie jest specyfiką tylko tych krajów, które przechodzą głęboką zmianę ustrojową, ale także państw wysoko rozwiniętych. Odrabiając wieloletnie zapóźnienia w stosunku do nich na bieżąco wpisujemy się we współczesny dyskurs o szkole ?na miarę wieku? (wieku dziecka, ale i kończącego się stulecia). Mamy nadzieję, że niniejsza książka będzie jeszcze jednym krokiem w naszych oświatowych zmaganiach z wyzwalaniem się od minionej dominacji syndromu homo sovieticus w nas samych, a więc pozbawianych i wciąż uciekających od wolności. Obyśmy nie musieli więcej uważać za swojego wroga każdego, kto jest w tym świecie wolny. Jeśli ta książka choć w części przyczyni się do osiągnięcia tego celu, to satysfakcji doświadczą jako pierwsi i przede wszystkich nasi wychowankowie czy uczniowie. | ||
 |
Wyspy oporu edukacyjnego
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 34.63 zł
|
|
| Książkę tę autor napisał z myślą o tych polskich nauczycielach, którzy potwierdzili swoim zapałem i radykalnością innowacyjnego zaangażowania dostrzegli w idei klas autorskich ogromną szansę na zmianę samych siebie, swojego warsztatu pracy, swoich interakcji z uczniami i ich rodzicami. Równolegle do tworzenia dla dzieci wraz z innymi nauczycielami klas autorskich nowych pomocy dydaktycznych autor proponuje jak najszybciej upowszechniać własne osiągnięcia, sukcesy i porażki, dylematy i ?aksjomaty? profesjonalnego działania, rozwiązania prawne i próby ich delegalizacji. Poruszany temat dylematu wolności nauczyciela wynika z jego zakorzenienia w świecie wartości i profesjonalnej wręcz konieczności apelowania do swoich wychowanków o ich rozpoznawanie i urzeczywistnianie we własnym życiu. Kiedy nauczyciele rezygnują z własnej wolności, częściowo przesądzają o podobnym stanie rzeczy w stosunku do swoich wychowanków, czyniąc niejako nieprzejrzystą podstawę ich samobytnej podstawy życia. Dlatego warto zająć się zagrożeniami tej wolności, by pod pragmatycznie sterowaną przez tyranów władzą nie ?marniały jednostki, a z nimi zbiorowe stosunki?. Wolny nauczyciel nie musi uwodzić władzy, może się ofiarować innym, stając ponad własnym ?ja?, wyzwalając się od lęków, uzależnienia od innych, z bólu poniżenia na rzecz zadbania o owoce swojej pracy. Zaletą wolności przed twórczością jest to, że ta pierwsza nie dzieli środowiska na lepszych czy gorszych, ale staje się punktem wyjścia do ?królestwa twórczości? w obszarze edukacji. | ||
 |
Edukacja w wolności
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 34.63 zł
|
|
| Bogusław Śliwerski (ur. 4 sierpnia 1954 w Łodzi), pedagog polski, profesor Uniwersytetu Łódzkiego, rektor Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Łodzi. Ukończył pedagogikę na Uniwersytecie Łodzkim (1977), następnie podjął pracę na tej uczelni. W 1985 obronił doktorat (na podstawie pracy Metodologiczne aspekty naukowych dociekań nad samowychowaniem), w 1993 na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego uzyskał habilitację (praca Przekraczanie granic wychowania. Od "pedagogiki dziecka" do antypedagogiki). W listopadzie 1999 został mianowany profesorem nauk humanistycznych. Na Uniwersytecie Łódzkim pełni funkcje kierownika Zakładu Teorii Wychowania (od 1994) oraz kierownika Katedry Teorii Wychowania (od 2000). We wrześniu 2004 został rektorem Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Łodzi. W latach 2002-2004 był członkiem Państwowej Komisji Akredytacyjnej; jest wiceprzewodniczącym Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN członkiem Centralnej Komisji do Spraw Stopni i Tytułów oraz wiceprzewodniczącym Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego (od 2005). Wchodzi w skład Rad Naukowych kilku czasopism pedagogicznych, m.in. "Jahrbuch für Bildungs-und Erziehungsphilosophie", "The New Educational Review", "Rocznika Pedagogicznego". Otrzymał kilka nagród Ministra Edukacji Narodowej za publikacje naukowe. Działał w harcerstwie, był m.in. członkiem Rady Naczelnej ZHP, został odznaczony Krzyżem Za Zasługi dla ZHP. Jest autorem bądź redaktorem między innymi następujących publikacji: W instruktorskim kręgu (Warszawa 1983), Młodzieżowa Agencja Wydawnicza Jak być zastępowym (Warszawa 1989) ISBN 83-203-2227-8 Wyzwania pedagogiki krytycznej i antypedagogiki (Kraków 1992, współautor T. Szkudlarek) ISBN 83-85543-06-6 Edukacja alternatywna. Dylematy teorii i praktyki (Kraków 1992) ISBN 83-85543-08-2 Kontestacje pedagogiczne (Kraków 1993) ISBN 83-85543-19-8 Edukacja w wolności (Kraków 1993, współautor W. Śliwerska) ISBN 83-85543-11-2 Wyspy oporu edukacyjnego (Kraków 1993) ISBN 83-85543-22-8 Pedagogika alternatywna - dylematy teorii (Łódź-Kraków, 1995) ISBN 83-85543-77-5 Klinika szkolnej demokracji (Kraków 1996) ISBN 83-85543-87-2 Edukacja autorska (Kraków 1996) ISBN 83-86994-21-5 | ||