Edukacja
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] [50] [51] [52]
 |
Uczę się i bawię Czytam
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 6.95 zł
|
|
| Seria ta to książeczki edukacyjne, które pomogą Twojemu dziecku opanować trudną sztukę czytania, pisania oraz liczenia. Kolorowe naklejki sprawią dziecku wiele radości. | ||
 |
Edukacja w kontekście różnicy i różnorodności kulturowej
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 13.22 zł
|
|
| Struktura obecnego tomu jest dwudzielna. Pierwszą część (Drogi i bezdroża metodologii} współtworzą teksty wcześniejsze, skupione wokół problemu międzykulturowości w obszarze edukacji formalnej. Obiecująco w tym kontekście rysowała się przed laty perspektywa metodologiczna tzw. action research (badania w działaniu), tym bardziej, że koncept zyskał już wtedy uznanie wielu polskich badaczy (I. l.). Z kolei refleksja i metodologia filozoficzna towarzysząca praktyce edukacyjnej w warunkach różnicy kulturowej, którą literatura niemiecka określa jako hermeneutykę międzykulturową, nie spotkała się jak dotąd z zainteresowaniem w naszym kraju (1.2.). Podobnie było z zagadnieniem międzykulturowych aspektów nauczania języków obcych, stąd pomysł rekapitulacji wiedzy zawartej w dostępnej literaturze niemieckojęzycznej (1.3.). Wreszcie - warstwa metodologiczna studium empirycznego Dziecko wobec obcości kulturowej (1.4.) jest fuzją podejścia fenomenologiczno-hermeneutycznego, eksperymentu jakościowego... | ||
|
Edukacja w kontekście różnicy i różnorodności kulturowej
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 13.22 zł
|
|
| Struktura obecnego tomu jest dwudzielna. Pierwszą część (Drogi i bezdroża metodologii} współtworzą teksty wcześniejsze, skupione wokół problemu międzykulturowości w obszarze edukacji formalnej. Obiecująco w tym kontekście rysowała się przed laty perspektywa metodologiczna tzw. action research (badania w działaniu), tym bardziej, że koncept zyskał już wtedy uznanie wielu polskich badaczy (I. l.). Z kolei refleksja i metodologia filozoficzna towarzysząca praktyce edukacyjnej w warunkach różnicy kulturowej, którą literatura niemiecka określa jako hermeneutykę międzykulturową, nie spotkała się jak dotąd z zainteresowaniem w naszym kraju (1.2.). Podobnie było z zagadnieniem międzykulturowych aspektów nauczania języków obcych, stąd pomysł rekapitulacji wiedzy zawartej w dostępnej literaturze niemieckojęzycznej (1.3.). Wreszcie - warstwa metodologiczna studium empirycznego Dziecko wobec obcości kulturowej (1.4.) jest fuzją podejścia fenomenologiczno-hermeneutycznego, eksperymentu jakościowego... | ||
 |
Zioła w przedszkolu
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 17.40 zł
|
|
| Pachnący ziołami ogród jest idealnym sposobem na uczenie dzieci szacunku do przyrody. Zioła mają różnorodne zastosowanie w gotowaniu, zabawach i majsterkowaniu, jak również niosą człowiekowi ulgę w wielu codziennych niedyspozycjach. Pielęgnując swój własny ogródek dzieci rozwijają w sobie troskliwość i odpowiedzialność. Autorka zebrała cenne informacje na temat wybranych roślin i podaje praktyczne wskazówki i propozycje pozwalające wykorzystać je w przedszkolu: Po czym poznaje się bazylię i jak właściwie wygląda pietruszka? Czy kwiaty szczypiorku można jeść? Dlaczego oregano nazywane bywa ?zielem grzmotów?? Jak przyrządza się herbatę ze świeżych ziół? Czego potrzebujemy do założenia ziołowego ogródka? | ||
|
Zioła w przedszkolu
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 17.40 zł
|
|
| Pachnący ziołami ogród jest idealnym sposobem na uczenie dzieci szacunku do przyrody. Zioła mają różnorodne zastosowanie w gotowaniu, zabawach i majsterkowaniu, jak również niosą człowiekowi ulgę w wielu codziennych niedyspozycjach. Pielęgnując swój własny ogródek dzieci rozwijają w sobie troskliwość i odpowiedzialność. Autorka zebrała cenne informacje na temat wybranych roślin i podaje praktyczne wskazówki i propozycje pozwalające wykorzystać je w przedszkolu: Po czym poznaje się bazylię i jak właściwie wygląda pietruszka? Czy kwiaty szczypiorku można jeść? Dlaczego oregano nazywane bywa ?zielem grzmotów?? Jak przyrządza się herbatę ze świeżych ziół? Czego potrzebujemy do założenia ziołowego ogródka? | ||
 |
Media w edukacji
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 22.06 zł
|
|
| Rozdział I ?Determinanty cywilizacyjne i kulturowe edukacji medialnej" traktuje o humanizmie jako trwałej podstawie edukacji i różnym jego rozumieniu, o megatrendach rozwoju kultury, o mass mediach i hipermediach w kreowaniu kultury popularnej. Rozdział II koncentruje się wokół problematyki dominującej roli mass mediów i hipermediów w kulturze. Omówione zostały wybrane teorie i kierunki, modele procesu komunikowania, kulturotwórcze funkcje mediów, sposoby manipulowania oraz ich rola w kształtowaniu tożsamości narodowej i rozumieniu innych kultur, a także w stymulowaniu rozwoju kultury regionalnej. Rozdział III dotyczy znaczącej roli mass mediów w edukacji. Wskazuje na szansę i zagrożenia edukacyjne w odbiorze mediów oraz na ich wyjątkową rolę w edukacji globalnej, instrumentalnej i autotelicznej. W rozdziale IV omówiona została swoistość poszczególnych mass mediów, jak książki, prasy, radia, filmu i telewizji, i ich oddziaływanie wychowawcze. Rozdział V jest uogólnieniem dotychczasowych rozważań na temat stworzonego przez media swoistego środowiska wychowawczego człowieka współczesnego. Rozdział VI dotyczy najnowszej generacji mediów. Zasygnalizowano tu kluczowe problemy społeczeństwa informacyjnego, roli komputerów i Internetu w edukacji. Rozdział VII zawiera wybór fragmentów ze znaczących publikacji dotyczących mass mediów i hipermediów. Ma on charakter pomocniczy i uzupełniający rozważania zawarte w poprzedzających go rozdziałach. | ||
|
Media w edukacji
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 22.06 zł
|
|
| Rozdział I ?Determinanty cywilizacyjne i kulturowe edukacji medialnej" traktuje o humanizmie jako trwałej podstawie edukacji i różnym jego rozumieniu, o megatrendach rozwoju kultury, o mass mediach i hipermediach w kreowaniu kultury popularnej. Rozdział II koncentruje się wokół problematyki dominującej roli mass mediów i hipermediów w kulturze. Omówione zostały wybrane teorie i kierunki, modele procesu komunikowania, kulturotwórcze funkcje mediów, sposoby manipulowania oraz ich rola w kształtowaniu tożsamości narodowej i rozumieniu innych kultur, a także w stymulowaniu rozwoju kultury regionalnej. Rozdział III dotyczy znaczącej roli mass mediów w edukacji. Wskazuje na szansę i zagrożenia edukacyjne w odbiorze mediów oraz na ich wyjątkową rolę w edukacji globalnej, instrumentalnej i autotelicznej. W rozdziale IV omówiona została swoistość poszczególnych mass mediów, jak książki, prasy, radia, filmu i telewizji, i ich oddziaływanie wychowawcze. Rozdział V jest uogólnieniem dotychczasowych rozważań na temat stworzonego przez media swoistego środowiska wychowawczego człowieka współczesnego. Rozdział VI dotyczy najnowszej generacji mediów. Zasygnalizowano tu kluczowe problemy społeczeństwa informacyjnego, roli komputerów i Internetu w edukacji. Rozdział VII zawiera wybór fragmentów ze znaczących publikacji dotyczących mass mediów i hipermediów. Ma on charakter pomocniczy i uzupełniający rozważania zawarte w poprzedzających go rozdziałach. | ||
 |
Przemoc symboliczna w przedszkolu
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 21.58 zł
|
|
| Współcześnie przemoc staje się przedmiotem wszelkich rozważań o naturze ludzkich zachowań, podejmowanych przez przedstawicieli różnych dyscyplin humanistyki. W literatufze przedmiotu przemoc jest definiowana wieloznacznie. Wskazuje się na jej różne aspekty. Z punktu widzenia potrzeb praktyki konieczne jest znalezienie jednoznacznej odpowiedzi na pytania dotyczące tego zjawiska, jego przyczyn i skutków. Jest to wielkie wyzwanie dla humanistów (por, Bińczycka, 1998; Grzegorczyk, 1998; Żygulski, 1998) wierzących w możliwość istnienia świata bez aktów przemocy. | ||
|
Przemoc symboliczna w przedszkolu
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 21.58 zł
|
|
| Współcześnie przemoc staje się przedmiotem wszelkich rozważań o naturze ludzkich zachowań, podejmowanych przez przedstawicieli różnych dyscyplin humanistyki. W literatufze przedmiotu przemoc jest definiowana wieloznacznie. Wskazuje się na jej różne aspekty. Z punktu widzenia potrzeb praktyki konieczne jest znalezienie jednoznacznej odpowiedzi na pytania dotyczące tego zjawiska, jego przyczyn i skutków. Jest to wielkie wyzwanie dla humanistów (por, Bińczycka, 1998; Grzegorczyk, 1998; Żygulski, 1998) wierzących w możliwość istnienia świata bez aktów przemocy. | ||
 |
Edukacja środowiskowa społeczności lokalnych w programach warszawskich spółdzielni mieszkaniowych i
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 18.27 zł
|
|
| Monografia poświęcona nowym metodom wdrażania lokalnych programów edukacji środowiskowej realizowanych w ramach struktur administracyjnych najbliżej związanych z miejscem zamieszkania obywateli. Publikacja podzielona jest na dwie części zawierające opis aktywności instytucji lokalnych oraz instytucji oświatowych, a każda z tych części składa się z szeregu artykułów stanowiących studium konkretnej praktyki. | ||
|
Edukacja środowiskowa społeczności lokalnych w programach warszawskich spółdzielni mieszkaniowych i
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 18.27 zł
|
|
| Monografia poświęcona nowym metodom wdrażania lokalnych programów edukacji środowiskowej realizowanych w ramach struktur administracyjnych najbliżej związanych z miejscem zamieszkania obywateli. Publikacja podzielona jest na dwie części zawierające opis aktywności instytucji lokalnych oraz instytucji oświatowych, a każda z tych części składa się z szeregu artykułów stanowiących studium konkretnej praktyki. | ||
 |
Wybrane podmiotowe i środowiskowe korelaty karier edukacyjnych
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 35.67 zł
|
|
| Zmiany, jakie zachodzą w naszych czasach są olbrzymie. Są one widoczne we wszystkich obrazach życia - można wręcz mówić o braku jego stabilizacji. Obecnie krótki czas przynosi więcej przeobrażeń niż dawniej całe stulecie. Ale także młodzi są zaskakiwani skalą przemian. Jeszcze blisko sto lat temu zawód był przypisany do statusu społecznego i można było przewidywać z dużą dozą prawdopodobieństwa już w dniu urodzin dziecka, jaki zawód będzie ono wykonywało będąc dorosłym. Celem prezentowanej pracy jest danie odpowiedzi na pytanie jaki jest przebieg kariery edukacyjnej w dłuższym przedziale czasowym oraz jakie wybrane czynniki wewnętrzne i środowiskowe współwyznaczają tę karierę. | ||
|
Wybrane podmiotowe i środowiskowe korelaty karier edukacyjnych
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 35.67 zł
|
|
| Zmiany, jakie zachodzą w naszych czasach są olbrzymie. Są one widoczne we wszystkich obrazach życia - można wręcz mówić o braku jego stabilizacji. Obecnie krótki czas przynosi więcej przeobrażeń niż dawniej całe stulecie. Ale także młodzi są zaskakiwani skalą przemian. Jeszcze blisko sto lat temu zawód był przypisany do statusu społecznego i można było przewidywać z dużą dozą prawdopodobieństwa już w dniu urodzin dziecka, jaki zawód będzie ono wykonywało będąc dorosłym. Celem prezentowanej pracy jest danie odpowiedzi na pytanie jaki jest przebieg kariery edukacyjnej w dłuższym przedziale czasowym oraz jakie wybrane czynniki wewnętrzne i środowiskowe współwyznaczają tę karierę. | ||
 |
Program wychowawczy świetlic Liście wielkiego drzewa życia
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 10.18 zł
|
|
| Program wychowawczyświetlicy wspomagający rozwój aktywności twórczej dzieci Treści programowe głównych obszarów edukacyjnych Szczegółowy rozkład treści programowych Osiągnięcia uczniów wynikające z realizacji programu Procedury określania efektywności programu | ||
|
Program wychowawczy świetlic Liście wielkiego drzewa życia
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 10.18 zł
|
|
| Program wychowawczyświetlicy wspomagający rozwój aktywności twórczej dzieci Treści programowe głównych obszarów edukacyjnych Szczegółowy rozkład treści programowych Osiągnięcia uczniów wynikające z realizacji programu Procedury określania efektywności programu | ||
 |
Interkulturelles Lernen in der bilingualen deutsch-polnischen Erziehung
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 30.45 zł
|
|
| Autorka dokonuje ewaluacji wybranych podręczników do nauczania języka niemieckiego w szkołach polskich; przedmiotem analizy jest interkulturowy wymiar pomieszczonych w nich materiałów. | ||
|
Interkulturelles Lernen in der bilingualen deutsch-polnischen Erziehung
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 30.45 zł
|
|
| Autorka dokonuje ewaluacji wybranych podręczników do nauczania języka niemieckiego w szkołach polskich; przedmiotem analizy jest interkulturowy wymiar pomieszczonych w nich materiałów. | ||
 |
Auswirkungen interlingualer Interferenz auf die deutsche Wort- und Satzgliedstellung im schriftlichen Bereich
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 27.84 zł
|
|
| Rozprawa językoznawcza o interferencji w obrębie języka pisanego. Przedmiotem analizy są wypowiedzi pisemne reprezentatywnej grupy dorosłych Polaków posługujących się językiem niemieckim jako wyuczonym w systemie edukacji szkolnej. | ||
|
Auswirkungen interlingualer Interferenz auf die deutsche Wort- und Satzgliedstellung im schriftlichen Bereich
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 27.84 zł
|
|
| Rozprawa językoznawcza o interferencji w obrębie języka pisanego. Przedmiotem analizy są wypowiedzi pisemne reprezentatywnej grupy dorosłych Polaków posługujących się językiem niemieckim jako wyuczonym w systemie edukacji szkolnej. | ||
 |
Metoda biograficzna w nauczaniu matematyki
Czas realizacji:
2-4 dni
Cena: 11.74 zł
|
|
| Metoda biograficzna to jedna z metod aktywizujących uczniów. Szczególnie polecana jest w sytuacji, gdy chcemy "odformalizować" matematykę przez badanie biografii ludzi tworzących i rozwijających naukę. Metoda jest użyteczna na każdym poziomie nauczania, a ze względu na opis metody i przykłady książka jest przydatna nauczycielom wszystkich przedmiotów szkolnych. | ||